Programa One Laptop per Child

Divisiones a cargo
Educación
País
Perú
Status
Finalizado
Año
2010
Número del proyecto BID asociado
RG-T1968
Agencia Ejecutora/Contraparte
Ministerio de Educación de Perú
Subtema
Habilidades digitales
Habilidades para la vida
Área de trabajo
Educación primaria
¿El trabajo en habilidades del siglo XXI es un objetivo principal o secundario del proyecto?
Principal
En años recientes, uno de los avances más significativos de Perú en materia educacional ha sido efectuar una gran inversión en TICs. El éxito de la Dirección General de Tecnología Educativa (DIGETE) del Ministerio de Educación (MINEDU) en distribuir computadoras a través de áreas rurales y urbanas de Perú, sin lugar a dudas ha contribuido a disminuir la brecha digital en el país. Sin embargo todavía tenemos que entender cuál es la mejor forma de utilizar este valioso recurso. La literatura existente sobre el impacto del uso de computadoras no ha proporcionado mayor claridad con respecto a cuáles son los mejores métodos para utilizar esta tecnología.

Este proyecto tiene un potencial significativo para ayudarnos a entender mejor cómo la tecnología puede impactar comportamientos y resultados en salud como así también en áreas educativas, especialmente entre los más pobres y menos privilegiados segmentos de las regiones urbanas. Para ello, se evaluará el impacto de (1) la distribución de computadoras personales XO entre estudiantes de escuelas de bajo rendimiento de la región metropolitana de Lima para ser utilizadas en sus casas, y (2) proveer acceso a un centro tecnológico en las dichas instituciones educativas donde los alumnos podrán usar las computadoras XO para mejorar sus habilidades en materias curriculares. También esperamos poder comparar estas nuevas tecnologías con intervenciones más tradicionales. Por consiguiente, este proyecto puede alimentarse de los éxitos de la DIGETE para proveer un legado de investigación fundacional que nos permita aprender como futuras generaciones de niños peruanos podrán usar esta tecnología para mejorar su condición.

Intervención Para la Vida
Alfabetización digital
¿Cómo se midieron estas habilidades?

Observadas. Tests de conocimiento diseñados por los autores (paper-based), encuestador realizó test a cada niño

Evaluación de impacto
Asignación aleatoria
Tamaño de Muestra
319 Escuelas públicas rurales / 20,923estudiantes
Población objetivo de la evaluación

Estudiantes de primaria entre los 6 y 12 años

¿Existen impactos heterogéneos en la evaluación?
Género, Desempeño académico previo